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商品详情
铜仁金属瓦批发《136267I6295》儿童图书插画从类型风格上主要有图片趣味故事类、儿童文学及名著类、科普信息类、游戏启智类、动漫卡通类等。就当今儿童图书插画的现状来看，科普类的儿童读物占有较大比重，科普类的儿童读物铜仁金属瓦批发《136267I6295》是儿童在成长过程中最需要理解和学习的，这一点应引起科普图书出版者和儿童插画家们注意和思考。
插画是科普作家和儿童交流的桥梁。优秀且具有感染力的插画能刺激儿童敏锐的观察力，促使儿童关注世界、体验生活。插画通过整体的形象、色彩和意境与儿童实现情感交流，在满足他们获取信息与知识的基础上，给他们带来精神上的满足铜仁金属瓦批发《136267I6295》铜仁金属瓦批发《136267I6295》和心理上的铜仁金属瓦批发《136267I6295》享受，从而完成对图书的认知、记忆和选择。
国外少儿科普读物更注重引导儿童亲近自然，通过眼睛探索发现知识，从儿童的阅读视角出发，激发他们科学探索的兴趣，注重图书的趣味性和互动性，避免“灌输式”“说教式”的呈现形式。我们要积极借鉴国外先进的出版理念，以图文结合的形式表现科学。相较于一段文字，一幅优质的图片能传递给儿童的科学知识无疑更多、更直观。科普类图书出版者要根据儿童更关注视觉效果这一特点，插画所占版面1/2 以上甚至更多，以增加图书感染力，扩大信息量;不能单一地把铜仁金属瓦批发《136267I6295》插画看成是对科技知识和自然现象的解释、补充，而是应看成与文字并行的表述，它有助于铜仁金属瓦批发《136267I6295》儿童从具体形象中得到进一步的启发、认知、联想或释疑，留下文字所不能给予的深刻印象。笔者认为，科普图书的插画可以遵循以下规律。
1 符合儿童的心理特征和情感需要
儿童识字数量有限，独立阅读的能力不强，主要通过观看插画来理解书中故事的内容。所以插画比文字更有吸引力。研究证明，儿童在阅读插画图书时，情感上能得到宣泄、产生共鸣，并能将图书内容投射并移入自己的想象。如适合0～3 岁幼儿阅读铜仁金属瓦批发《136267I6295》的《听昆虫讲故事》，借助精美的插画辅助文字讲述了这些幼小的昆虫如何捕捉猎物，如何避免自己被捕食，如何寻找配偶，又如何确保它们的卵和幼虫的安全，通过精细入微的插画展现了昆虫是如何在一个巨人的世界中努力生存的景象。又如家喻户晓的《小蝌蚪找妈妈》，它是以中国传统绘画形式水墨画作为插画。插画中的小蝌蚪、荷铜仁金属瓦批发《136267I6295》叶、鲤鱼、青蛙等用浓墨勾勒，水底的环境以淡墨渲染，画面清铜仁金属瓦批发《136267I6295》澈干净，童趣盎然。科普类插画集科学性、叙事性、艺术性于一身，更加形象、直观地阐述了科学知识。
2 严谨写实性
科普类插画多出现于科学知识类的儿童读物中，这类插画多运用写实的手法进行创作和设计，具有较强的解释作用，主要是对图书的铜仁金属瓦批发《136267I6295》科学知识和自然现象进行通俗易懂的说明。儿童通过看图能基本明白阐述的科学知识和重要信息;相比其他类插画，科普类插画更加注重严谨性和科学性。从儿童科普类图书中插画创作的角度来铜仁金属瓦批发《136267I6295》看，插画创作者应不断提高自己的美学素养与专业技能，充分考虑到儿童不同成长阶段的行为特点、思维方式和审美特点，深入了解儿童的理解能力和认知水平。同时，插画家要尊重客观事实，创作出艺术铜仁金属瓦批发《136267I6295》效果与情感关怀相结合的插画，使儿童在阅读过后产生一定的认识和感悟，同儿童进行精神及情感层面的交流。铜仁金属瓦批发《136267I6295》
